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¿Tu empleo es de calidad?

La calidad del empleo es un concepto multidimensional porque se refiere a la multitud de diferentes características que tienen los empleos, las cuales tienen un impacto en el bienestar de los trabajadores¹.

En los objetivos fundamentales de la Unión Europea está el de trabajar por la calidad en el empleo, relacionado con conseguir tasas de ocupación sostenibles, mejorar la igualdad de género, lograr mejoras de la productividad, etc. Y es por ello crucial saber en qué consiste la calidad en el empleo y cómo medirlo para tener información sobre la calidad del mercado laboral, y  poner en marcha las políticas de empleo, entre otras decisiones.

Es importante para cualquier profesional, tanto si estás desempleado como activo, el conocer esta información para poder tomar también nuestras decisiones laborales.

¿Cómo puedo saber que mi empleo es de calidad?

La Fundación Europea para la Mejora de las Condiciones de Vida y de Trabajo (EUROFOUND), ha desarrollado indicadores para medir la calidad en el empleo a través de la Encuesta Europea sobre Condiciones de Trabajo (EWCS). La EWCS se realiza cada cinco años y es la fuente estadística más importante sobre condiciones laborales en Europa, ya que su cuestionario es muy amplio y tiene el propósito explícito de recoger información sobre las condiciones de trabajo y ocupación de los europeos.

Conociendo estos indicadores podemos hacer nuestro autodiagnóstico de calidad en el empleo, incluso contestando a las mismas preguntas de la último cuestionario realizado EWCS 2015.

A continuación, vemos de manera resumida cuáles son estos indicadores:

INGRESOS. Índice de ingresos que se construye a partir de un indicador que es el salario hora.

PERSPECTIVAS. El índice de perspectivas se basa en tres indicadores:

  1. Seguridad del empleo(probabilidad de pérdida del empleo)
  2. Progresión profesional (buenas perspectivas para el avance)
  3. Calidad del contrato (situación profesional y tipo de contrato)
Creado por Photoroyalty – Freepik.com

CALIDAD EN EL TIEMPO DE TRABAJO. Se basa en cuatro indicadores:

  1. Duración de la jornada semanal
  2. Horario (trabajar en algún momento en turnos de noche o en fin de semana)
  3. Discreción sobre cambios en el horario
  4. Flexibilidad a corto plazo sobre el tiempo de trabajo

CALIDAD INTRÍNSECA DEL PUESTO DE TRABAJO. Está formado por cuatro indicadores:

  1.  Cualificaciones y autonomía: contenido del puesto
    • complejidad de las tareas
    • resolución de problemas
    • frecuencia de uso de ordenadores
    • formación suministrada por la empresa
    • formación en el empleo
    • participación en el aprendizaje
    • grupo ocupacional, nivel de estudios medio de la ocupación
    • varias variables sobre aspectos de la discreción del trabajador sobre el trabajo en sí y sobre su ritmo.
  2. Buen entorno social
    • relaciones sociales con compañeros y con la dirección
    • trato respetuoso
  3. Buen entorno físico
    • riesgos del entorno
    • riesgos posturales
  4. Intensidad del trabajo
    • velocidad
    • plazos ajustados
    • tiempo suficiente
    • presión en el trabajo
    • conflicto emocional/de valores

De los resultados obtenidos en la ultima encuesta realizada y que vemos en el informe general, se derivan la importancia de adoptar estas “BUENAS PRÁCTICAS” en las empresas:

  • Mejorar la calidad de la gestión
  • Garantizar el apoyo social en el lugar de trabajo
  • Facilitar la formación
  • Formular estrategias para afrontar exigencias emocionales
  • Mejorar la gestión del tiempo y la carga de trabajo
  • Cambio de valores con el fin de hacer frente a una cultura de largas jornadas laborales

Como hemos visto, hay muchas acciones que dependen de decisiones socio-políticas o económicas, aunque hay muchas que también dependen del ámbito empresarial e incluso de responsabilidad personal.

Y todos podemos hacernos estas cuestiones, ¿En qué grado es mi empleo de calidad? ¿Qué puedo yo aportar en mi entorno cercano para que el empleo sea de mayor calidad?

Fuentes e información:

Índice de calidad en el empleo. Universidad de Alcalá.

Eurofound. 

¹Arranz, J.M., García-Serrano, C. y Hernanz, V. (2016): Indice de calidad del empleo, ASEMPLEO, Madrid.

Aquí estoy hablando de este tema en el el programa Àgora de RadioAlcoy-Cadena Ser

 

HABLAR DE BUSCAR TRABAJO ES HABLAR DE COMUNICACIÓN

¡Vaya aforismo de título que ha quedado!, y que ha surgido como fruto de mi experiencia en la orientación y en la ayuda de las personas en la búsqueda de su mejora laboral.
Es cierto que para conseguir trabajo depende de muchos aspectos y circunstancias profesionales, personales, conocimientos, experiencias, contactos, el mercado laboral, etc.  Pero cobra gran importancia el saber expresarse  para conseguir el objetivo deseado. Estamos hablando de COMUNICACIÓN PARA ENCONTRAR TRABAJO.

Apenas nos damos cuenta en el día a día que con nuestro lenguaje hacemos que pasen las cosas, y con él, hacemos posible que nuestro futuro sea de una forma determinada. Es el poder que tiene el lenguaje, que con su uso hacemos reales los resultados, establecemos relaciones e introducimos cambios en nuestra vida.
En la situación de búsqueda de trabajo tenemos una máxima necesidad, y es que me conozcan, así como que yo pueda conocer “al otro” o al entorno para poder actuar de manera efectiva. Pero no nos podemos quedar con esta inquietud,  sino que hay que darle forma hacia el exterior. Es en este momento cuando debemos aplicar las tácticas comunicativas.

Os presento tres ideas sobre comunicación y que son aplicables al entorno laboral:

Si quieres trabajo, habla de trabajo. Lo que sucede en un entorno laboral, depende de lo que hablen las personas que lo comparten. Por ejemplo: si hay alguien que le interesa el fútbol, y utiliza su poder de lenguaje, se hablará de fútbol. Si hay alguien que no le gusta algo en el trabajo, y utiliza su lenguaje, se hablará de ello.

Si quieres que te conozcan profesionalmente, tendrás que utilizar tu poder del lenguaje para hablar sobre ti, tus intenciones, tus experiencias, etc. No podemos suponer que “el otro” ya sabe o entiende nuestra situación. Propongo: Si quieres que la otra persona comprenda tu punto de vista, lo tendrás que expresar.

*El lenguaje es acción, y por tanto abre o cierra posibilidades: el lenguaje es generativo (Ontología del Lenguaje. Rafael Echevarría )

pixabay.com

Si quieres saber, experimenta y pide. Todo lo que sabemos hasta ahora es fruto de nuestro aprendizaje. El aprendizaje lo conseguimos recogiendo información que nuestro cerebro procesa para su uso. En las teorías actuales se habla de que nuestro cerebro es un “sistema de predicción”: se digiere la información para predecir el entorno. Cuando las predicciones no se cumplen, busca y añade información.

Cuando estamos buscando trabajo, nuestro cerebro necesita información para dar respuesta e ir adaptándose a las situaciones. Propongo dos formas de aprender:

  1. Vivir experiencias nuevas: relacionarse con nuevas personas, nuevos entornos y afrontar nuevas exigencias de la manera más acertada posible.
  2. Preguntar, pedir, indagar: no lo sabemos todo, tenemos cantidad de información y recursos a nuestro alrededor que los conseguiremos preguntando y pidiendo, eso sí, de manera clara y concisa.

*Nuestro cerebro está en construcción durante toda la vida, la rigidez psicológica es un freno para avanzar en la dirección deseada, además de ser una fuente de preocupaciones y ansiedad. Teoría de sistema de predicción del cerebro: Jeff Zacks. Cátedra de Psicología y Ciencias del Cerebro. Universidad Washington de San Luis (EE.UU.).

Si quieres impresionar, transmite. La forma de llegar al “otro” es a través de las acciones de nuestro cuerpo: palabras, gestos, miradas, posturas, etc. En todos los ámbitos de comunicación son de gran relevancia estos aspectos que dependen de nosotros, ya que podemos crear el contexto adecuado para que la otra persona se quede impresionada por mi presencia.

Si nos centramos en las palabras, tendremos ya mucho juego para captar la atención del interlocutor. Propongo: utiliza palabras que impacten en el otro, por ejemplo,  tengo gran experiencia, me encantaría hablar con él, sería toda una oportunidad para mi, es importante que lo tengas en cuenta, quiero pedirte una cosa, necesito que…, es estupendo, lo mejor de ello es…Nuestra misión es emocionar, ilusionar con nuestras palabras y mostrar confianza.
Además utiliza las palabras apropiadas para tu profesión, las palabras claves que el otro entiende o le van a llegar con facilidad.

*La programación neurolinguística trabaja con estos aspectos del lenguaje, que nos permite codificar y expresar simbólicamente nuestras experiencias.

Vivimos envueltos en un mundo de comunicación, es nuestra decisión si la queremos aprovechar de manera efectiva.

Aquí estoy hablando de este tema en el el programa Àgora de RadioAlcoy-Cadena Ser

 

Actividades de apoyo al estudio

Iniciamos esta propuesta de colaboración con la Academia Athenas de Alcoy con la que queremos apoyar a las personas adultas en sus estudios: presentación a exámenes, oposiciones u otras pruebas de capacidad profesional.

Se realizará en 4 sesiones de 3 horas cada una, en las que aprenderemos a manejarnos ante situaciones de nerviosismo o falta de concentración. Además realizaremos ejercicios que nos sirvan para comprender mejor estas reacciones personales, y prácticas para aplicarlas en nuestro día a dí­a, tanto si estudias como si trabajas.

Es una oferta de servicios muy especial como fruto de años de experiencia y formación como psicóloga en afrontamiento de estrés y manejo de situaciones difíciles.

Inscripciones abiertas para iniciar un grupo en noviembre_2017.

Acompañamiento personal – programa